德育課設計方案(chenqian)
“家風吹送正能量”
一、導入(5分鐘)
《黃金一百秒》——羅浩力《曾子殺豬》
羅:我的演講完畢,請大家點評。(抽生最多3人)
熊:羅博士,我想問一下,今天你講的這個故事用意何在?
羅:言必行,行必果。曾子用自己的實際行動教育孩子要言而有信,誠實待人。
莫:對,從眼前利益看曾子損失了一頭豬,但從教育子女的長遠利益來看,這樣做是完全值得的。感謝羅浩力同學的精彩演講。(示意羅浩力回到座位)
鐘:父母及其監(jiān)護人都是孩子的第一任啟蒙老師,家庭教育事關重大,優(yōu)良家風代代相傳。今天我們就將隆重舉行一次“家風吹送正能量”的主題德育課。
二、介紹(3分鐘)
卓:首先請允許我們向大家隆重介紹在座的各位領導、老師、嘉賓和晨曦班的四支代表隊。
熊:他們是——校長、主任、老師……
莫:參加我們這次德育活動的嘉賓有:……
鐘:請各代表隊自報家門:
勤勉隊:勤讀圣賢書,尊師如尊親;禮儀勿疏狂,遜讓敦慕鄰。
孝悌隊:孝道當竭力,忠勇表丹誠;兄弟互相助,慈悲無邊境。
卓:和善隊:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。從善如登,從惡如崩。
致遠隊:遵紀守法,表里如一,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。
感謝你們!期待你們精彩的表現(xiàn)。請欣賞李陽等同學帶來的三句半《家風代代傳》(2分鐘)
三、曬家風(5分鐘)
熊:同學們,我們稍加留意歷史,發(fā)現(xiàn)許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族,總有各自興旺發(fā)達的秘訣——家風或者家訓,它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。那么,什么是家風呢?
莫:請大家看大屏幕——顧名思義,家風,又稱門風,是一個家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風氣、風格和風尚,承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等,這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。
鐘:哎呀,這么晦澀難懂,還是讓我爺爺來給大家說說吧!(簡介鐘爺爺)
卓:鐘爺爺,您的教誨我們都聽明白了。其實2014年春節(jié),“家風”這個詞語就是最“火”的公眾話題。請您回到座位和我們一起觀看中央電視臺特別節(jié)目《新春走基層·家風是什么》(5分鐘)。
熊:家風是什么?央視記者問名人、問草根,留下許多耐人尋味的答案。他們樸實生動的語言,折射出內(nèi)心深蘊的家國情懷,也深深觸動了屏幕前的我們。追尋家風,反思家訓,助我們健康成長。媽媽,您先來曬一曬我們的家風吧!
莫:媽,該您上了!
卓:爸爸,您也來說一說卓氏家訓吧!
鐘:感謝我們的家長們,是你們的言傳身教培養(yǎng)了優(yōu)秀的我們。
熊:朋友們,我看到大家摩拳擦掌,躍躍欲試。好吧,下面請四個小隊各顯神通,分享你們收集的“家風故事” (5分鐘)。
莫、鐘:點評故事。
卓:“家是最小國,國是千萬家。”請欣賞由徐曉渝等同學帶來的歌曲《國家》(5分鐘)。
總統(tǒng)教子自立:曾任過美國總統(tǒng)的里根,不僅有名望而且富有。但他嚴格要求自己子女自立,絕不讓他們依賴父母。兒子失業(yè)后,一邊尋找工作,一邊靠領取救濟金度日。
司馬光教子有方:司馬光,字君實,號迂叟,世稱涑水先生。北宋政治家,歷史學家,官至宰相。司馬光雖官高權重,但嚴于教子,很注重培養(yǎng)子女自律自立意識。他寫了了篇傳誦至今的《訓儉示康》。他在總結了歷史上許多達官顯貴之子,因受祖上蔭庇不能自強自立而頹廢沒落的教訓,告誡其子:"有德者皆由儉來也。""儉以立名,侈以自敗"。由于教子有方,司馬光之子,個個謙恭有禮,不仗父勢,不恃家富,人生有成。以致世人有"途之人見容止,雖不識皆知司馬氏子也"。
習近平曾在給父親習仲勛的拜壽信中說,“學父親做人”,“學父親做事”,“學父親對信仰的執(zhí)著追求”,“學父親的赤子情懷”,“學父親的儉樸生活”。可見父親對孩子的一生都影響深遠。下面我們一起學習諸葛亮這位父親是如何教導他的兒子的。
孔子二十世孫 孔融讓梨的故事
岳母刺字---精忠報國
吉鴻昌---做官不許發(fā)財
曾國藩---治家八字訣:書蔬魚豬(讀書種菜養(yǎng)魚喂豬)早掃考寶(早起掃屋祭祖睦鄰)
開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家:老老實實做人,認認真真做事。
籃球明星姚明說,小時候曾因不誠實被家人揍過,他對家教的最深體會是兩個字:誠實。
趙本山坦言,人心要坦蕩學會放下,還要有信仰,不愛國的人自己都看不起。
諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。他在受訪時說,家風好代表這個家庭出生的人人品好。中國大多數(shù)的家庭實際上是受中國儒家文化熏陶,勤儉、節(jié)約、孝道等這些構成了家風的基本內(nèi)容。家風也在與時俱進,更加健康、向上。“我們家的家風和大多數(shù)農(nóng)村家庭的家風差不多,最主要的就是重視學習、文化,與人為善。”
歷史上,有很多有作為的名人都有自己的家風。譬如:“有德者皆由儉來也,儉以立名,侈以自敗”是北宋大政治家司馬光的家風;
“勤奮、儉樸、求學、務實”是晚清重臣曾國藩的家訓家風,一直為曾家后人所傳承;
“做官不許發(fā)財” 是抗日民族英雄、愛國將領吉鴻昌的家風;
而“不經(jīng)商、不賺錢。低調(diào)做人、高調(diào)做事”則是開國領袖毛澤東的家風;
“做自立、誠實、孝敬和正直的人”是劉少奇的家風;
“守法,低調(diào)”是鄧小平的家風……
勤奮,儉樸,務實,清廉,自立,誠實,孝敬,正直,守法,低調(diào)……讀這些大人物的家風,無不令人動容、令人心生感慨。在這些千差萬別、流芳千古的名人“家風”里,或許從我們能得到一個啟示——完全可以找到“家風”的一個共同特征,那就是:“家風”的精髓必須是“健康的、積極向上的”。否則,不能稱之為“家風”。
四、正班風(2分鐘)
熊:是呀,孩子不是需要優(yōu)越的條件,而是需要塑造他優(yōu)秀的品格!也不是需要高貴的出身,但是需要培養(yǎng)他良好的習慣!
莫:愿小寶的父母成為孩子最好的啟蒙之師!愿良好的家風成為家庭最美的名片!
鐘:其實,我們的成長不僅需要良好的家庭環(huán)境,還離不開學校和老師的栽培。
卓:是呀!晨曦是我們快樂的家園,老師——
師:孩子,說得對!學校和班級是社會中的小集體、小家庭。有好的班風,就會有好的校風;有好的校風,才能為國家培育更多高素質(zhì)的棟梁之才。這樣吧,時間有限,我想讓大家看一看學校開學之初常規(guī)管理方面的一些現(xiàn)象(PPT)。
師:這些突出的問題我們的班上有沒有呢?沒有。但是我們身上有沒有類似的或者其它的做得不好的事情呢?(抽生)
師:晨曦是我家,我們都愛她。我們的班風是——靜心、勤奮、堅持、團結;我們的班訓是——樂學好問,求實創(chuàng)新。只有班風正,才能學風濃。
五、揚校風
熊:“健康、活潑、優(yōu)雅、聰慧”是我們的校風。
莫:“唯真、向善、求新、力行”是我們的校訓。
鐘:讓我們都行動起來吧,發(fā)揚優(yōu)良家風、班風、校風,讓梁才學校環(huán)境更加靜雅。
卓:讓同學們語言更加文雅、行為更加儒雅、心靈更加高雅!
師:社會主義核心價值觀就是我們每個人的價值準則:富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這24個字值得我們用心去體會,內(nèi)化為精神上的追求,外化為日常的自覺行動。
合:希望同學們都能成為一個充滿正能量的幸福的人!請欣賞大合唱《世紀的約定》(5分鐘)