為幫助新教師盡快熟悉工作環境，融入工作氛圍，進一步提升自己，快速完成職業角色的轉變，2020年9月15日18點40分，在梁才學校教師發展中心組織了一次新任教師培訓活動，拉開了本學期新教師培訓活動的序幕。
為有序推進新教師培訓工作，會前教師發展中心黃烈蘭主任對2020——2021學年新教師培訓做出了安排，以學科為核心進行分組，明確新教師培訓職責，切實提高培訓工作效率。

會議開始，黃烈蘭主任向新教師提出了“方向、能量與創新”的發展目標。她和新教師分享21年的從教經歷，將一個人的發展比作一輛車。她指出新教師要想發展，首先必須明確自己要到哪個地方去，精準導航；其次應該源源不斷地獲取能量，隨時加滿油；再者還需要持續不斷地行動，以創新驅動發展。黃烈蘭主任指出，新教師發展方向，是靈魂；能量，是關鍵；創新的行動是新教師抵達遠方的核心。

明方向，助成長。新教師如何把握方向，充分認識自我，準確定位，黃烈蘭主任結合自身工作，用一個個鮮活生動的案例向新教師們娓娓道來。她以富蘭克林“寶貝放錯了位置，就是廢物”這句話，告誡新教師應該認清自己是否適合教書。究竟如何認識自我，黃主任提出新教師要結合學科安排，以發展的眼光看待教師職業。

汲取能量，靜待花開。黃烈蘭主任強調新教師應該持續閱讀，汲取能量。她圍繞閱讀提出四個要求，讀人、讀書、讀物以及讀課，黃烈蘭主任認為，新教師應該向優秀教師及前輩學習，通過交流汲取營養。廣泛閱讀，扎實專業基礎。與時俱進，緊抓時代發展的腳步實施教學。多聽課，不斷改進教育教學方式方法。關于讀書，她指出新教師亟需廣泛涉獵案例、方法類書籍，讓閱讀成為長根的事業，只有把書讀到一定的程度，才能對很多事物的理解達到融會貫通，從而站得更高看得更遠。

不斷創新，練就絕招。會議最后，黃烈蘭主任強調新教師應該持續不斷地創新，走專業化發展道路。她以“服務學生，成就自己”的理念引領新教師成長。黃烈蘭主任為新教師創新發展指明方向，公開課、論文、家常課、課程是創新的重要途徑。她認為互聯網時代，教師的成長密碼是：加固底板，積蓄力量；加高短板，自我調校；最關鍵的是拉伸長板，形成品牌。

能量傳遞智慧，方向領航成長，創新驅動發展，梁才新教師蓄勢待發。秋收冬藏，相信通過此次培訓活動，新教師們也能帶著所學、所感、所悟在未來的教育道路上不斷成長，不斷進步！