2020年春，一場新冠肺炎疫情給人們的生活帶來了極大的沖擊與變化，隨著開學日期臨近，而疫情還沒有結束的情況下，學校響應“停課不停學”的指導意見，讓老師們盡快組織家長了解即將開展的網絡學習，并且教師本身首先要做好相應的準備工作。從沒接觸過網絡授課這種新型模式的我，一時間簡直抓不著頭緒，與網絡上流行的“網紅”老師們的囧事如出一轍，也正是這萬事開頭難的開場，讓我越挫越勇，終于逐漸的使自己的宅家工作走上了正軌，現把這段時間所做的事情，擇取兩三件與大家分享。

一、正視短板 積極求助

在需要網絡直播和錄制知識膠囊為要求的授課模式下，在哪里操作，遇到問題怎么解決，這時的我有“十萬個為什么”，多么希望能和同事們面對面進行討教。但是特殊情況下，我只能在QQ、微信上尋找外援幫助。與學校信息中心羅老師請教，下載后的軟件怎么操作，存在這樣那樣的問題該怎么解決，我深夜還在熟悉軟件的操作過程中。在身邊老師們的幫助下，終于能正常使用軟件了，并且在規定的時間里，指導家長們全部安裝“班級優化大師”，“騰訊會議”，在線上能解決家長們所提出的疑問。這時，我又儼然成了家長們的答疑者，我深知：家長們雖在家陪同孩子，但是對于這樣的網絡學習模式他們更不熟悉，只有我把自己與家長遇到的問題都弄明白，那么前面的準備工作就會順利多了，所以我的學習一直在路上，正視自己，才能有所變化。

二、專研教材 認真備課

作為一名從教近20年的教師，這次的網絡授課，讓我再次從新認認真真的好好專研了教材。為了一節課上到哪里？課程設計該怎樣？上課的語氣語態怎樣把握？我都要為此做好教學流程設計，畢竟這時的授課，我們不僅面對的是本校孩子，還因為梁才學校的責任與擔當，學校的網絡授課是公益性質的，面向社會、面向大眾。我無法知道網絡的另一端有多少學生及家長在聽課，這時的教學容不得半點馬虎，我常常和備課組的同事們探討教學內容，多聽他們的教學構想，平時關注其他老師發出的知識膠囊，向身邊的同事學習經驗。為了保證錄課環境的絕對安靜，我經常要在晚上11點過后才開始錄課，為了一張PPT錄制語言的不夠精煉，板塊顯示不盡人意，經常又重新錄課，一坐下就是三四個小時。這些都是為了讓不在身邊的學生能盡量的適應無法面對面教學的缺憾，盡量讓他們在學習中有所收獲。

三、依托平臺 師生交流

網課學習的兩個月時間中，孩子們雖然沒有在我身邊，但是他們每天身體健康狀態怎樣？學習怎樣？遇到哪些煩心事？與家長相處如何?我都能及時了解,為什么呢？因為我隨時在關注著他們的學習和生活。每天一早起床，我首先就會把“健康與行蹤調查追蹤記錄”打卡信息發到群里，要求家長們按時打卡；堅持每天認真批改每個孩子的作業，有問題的及時與家長溝通并指導他們輔導學生；做好每日小結課的交流，要求學生們無特殊情況都要入會。會議中，從讓他們分享寒假生活到課外書籍的閱讀介紹，再到讓孩子們以“夸夸我的......”來交流自己對家人付出的感恩，并且落實到在家里做力所能及的家務，為家人做早餐、捶背等。其中，為了讓孩子們合理安排學習，我和孩子們PK在家鍛煉情況，把照片發到老師這里，再在會議中共享。這段時間，我雖沒有和孩子們在一起，但是，線上一直不掉線，家長們、孩子們有問題我都能及時回復，比如：有一天，易xx的媽媽給我打了好幾個電話，我詢問后得知，孩子在家看電視，玩手機，晚上11—12點不睡，早晨10—11點起床，根本沒有按時學習，家長一直根據我分享的育兒小貼士與孩子溝通，沒有跟我反映情況，現在問題嚴重，尋求幫助。我及時通過電話，給孩子進行交流，告訴他媽媽的辛苦，同學的努力，而自己的退步，以后自己該怎樣做？回校應怎樣做？讓他從內心促使自己改變。網課學習時間，與家長一起督促學生的事例何止一件，只要家校共育，相信我們的教育將會事半功倍。

最后，網課期間，我所做的這些事情也是身邊每一位老師都在做的，我們雖沒有奮戰在第一線，但大家堅守自己的崗位，細化工作，指導學生有序的線上學習，為每一位辛勤的園丁點贊。