肩負責任，心有目標，行進追尋。我們走進美麗的梁才，伴隨著依稀的晨光踏出成為一個老師的第一步，展開了為期五天的新教師培訓，。這些天，源自對學生幸福成長的愿望，我們背起出發的行囊；這些天，源自對教育的深情守望，我們暫別家鄉；這些天，源自身上沉甸甸的責任，我們不斷在教育的海洋里徜徉；這些天，冒雨研修培訓，恪守風雨無阻……金戈鐵馬聞征鼓，只爭朝夕啟新程，為期五天，一路前行，我們快樂著、收獲著、成長著。
2018年8月20日，在這樣一個夏日可畏的日子里，瀘縣梁才學校迎來了2018年新教師培訓會的第一天。此次培訓的對象包含2017年入職的教師以及2018年秋入職的教師，共74位。培訓會共持續5天，培訓的目的是讓每一位新教師盡快熟悉校園環境、制度常規，幫助新教師提升師德素養，掌握教學方法。
20日上午8：00，在班主任周宗義的主持下，開班典禮于學校一會議室順利舉行，全校校級領導和中層干部也出席了本次活動。學校校長熊興權為本次開班典禮致辭。會上，熊校長向所有新教師簡單介紹了學校性質、學部構成以及教師成長規劃，向在座的新教師提出了“名師目標”，鼓勵老師們“縮短成長期，延長青春期”。致辭結束，熊校長向每一位新教師贈送了自己的教育專著：《我的農場教育》。緊接著，新教師代表沈興平老師作了慷慨激昂的發言，她提出“作為后來者的我們，既要感謝梁才事業的締造者，也要成為梁才事業的推動者”。
實效培訓，助力成長
一朝溯憶，破冰建隊。開班儀式結束后，卓之洪校長就《和樂家園，梁才搖籃》為主題，向新教師們介紹了梁才學校的“前世今生”，介紹了梁才學校從2006年到2017年的發展過程中的點點滴滴，進入了為期五天的培訓會第一課。
在接下來的五天里，學校以規章制度學習、教育教學管理、班級常規管理、班級特色建立、教師專業提升、現代教育技術的運用等為內容，對新教師進行了培訓。除此之外，新教師還利用培訓間隙進行三筆字和中考題練習。培訓期間，所有參培教師均以飽滿的工作熱情參與每一堂課，認真做好每一次筆記。
肩負重任，砥礪前行
8月24日下午，為期五天的新教師培訓在學習成果匯報活動結束后正式畫上句號，此次匯報以小組為單位，匯報內容包括組員的學習成果、總結反思、對未來的展望等。據悉，本次新教師培訓以考核打分的方式評選了三個優秀小組，并在優秀小組中各評選了三個優秀小組成員。考核的內容除學習成果匯報外，還包括三筆字、中考模擬題考試以及日常考勤等。通過評選，第1、3、5組榮獲優秀小組稱號，沈興平、黃威、朱華浠、鐘敏、郭苓、楊曉婷、黃情、吳秀梅、潘婷、潘搖共10位老師獲得優秀小組成員稱號。隨后，羅正強主任為他們頒獎。
乘風破浪潮頭立，揚帆起航正當時。只要堅定信念，總有一天我們也能成為一名優秀的教師。
不畏征途，展望未來
--培訓感言
相遇梁才，這是命中的偶然，選擇梁才，卻是心之所向的必然。有道是“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”，五日培訓，尤記第一日卓校在臺上對梁才校史娓娓道來，那一路艱辛，讓我仿若看到了歷史長河中始皇一統，太宗建唐時的蒼蒼歲月。
——朱華浠
在培訓期間，讓我感受頗深的是是卓之洪校長演講的“梁才學校的前世今生”，讓我深切感知到創校之艱，發展之苦。同事讓我更加確信加入梁才大家庭是十分正確的決定，作為一名政治老師，既要認真提高自己的專業技能又要以主人翁的姿態，極力奉獻自己的一份力量。
——劉港
作為一個新梁才人，我對自己的要求是：認真備好每一節課，認真上好每一堂課，在專業領域，明確自己的目標，不斷提升自己的專業文化，做一個有特色的美術課程。
——黃情
為人師表，自己要以身作則，做好師德師風的建設工作，在崗位中兢兢業業，樂于奉獻，不怕苦不怕累。
——王莉
作為剛從學校出來的新老師，不管是能力還是教學經驗，我們都是非常欠缺的，尤其是進入梁才這樣優秀的學校，因此作為新教師的我們，要堅定自己的信念，相信總有一天，我們也會成為一名優秀教師。
——李娟
教學常規管理學問多多，我們作為新教師必須努力學習業務知識，提高業務能力，常抓常新，才能無愧于三尺講臺。
——楊曉婷
在這個現代化的年代，作為一個新老師我們不得不掌握多媒體教學的技能，而伍老師的多媒體培訓無疑是給我們帶來了一場及時雨，讓我們受益匪淺。
——馬文藝
班主任的日常工作繁瑣復雜，對于新老師來說根本無從下手。而我們德育主任雷明巧老師從班級管理常規入手，為我們詳細講解了日常行為規范、寢室紀律、食堂就餐紀律等班級常規管理。為即將擔任班主任的各位老師清理了線條。
——潘搖
通過對梁才歷史的學習，我被梁才人不屈不撓的精神深深打動，從代洪亮老總到每一位梁才老師，他們都在為梁才事業傾盡全力，不管多么艱難，梁才人從不放棄，精誠團結，披荊斬棘，才鑄就了今天的中考輝煌。
——李在鋼
“古之王者，建國君民，教學為先”教育之重，教師責任更重。因此不斷提升自我，做一名好教師義不容辭。我們雖肩負重任，但一定不辱使命，砥礪前行。
——冉雪梅
（報道 冉雪梅）
