4月24日，小學數學教研組就《認識軸對稱圖形》進行了同課異構教學研討活動，全組教師參與了此次活動。

第一節，王莉老師帶領三.三班孩子們一同探討軸對稱圖形的特征。王老師直入主題，直接出示圖片，引導學生觀察圖片，在學生的交流中，逐漸歸納軸對稱圖形的特點。

王老師精心設計練習，發現數字、字母、文字當中也有很多對稱的，真是對稱無處不在。

每組一種圖形，分別在折一折中去判斷是否對稱，每組一個同學上臺匯報。

匯報中，總是有那么多精彩的發言。

孩子們參與積極，折中發現判斷方法，剪中創造對稱，表現真棒!

第二節，何進老師帶著三.一班的孩子也一起認識了軸對稱圖形。何老師以拼圖游戲導入新課，在交流拼圖方法中感受對稱的特點。再欣賞生活中對稱的建筑、對稱的臉譜、對稱的剪紙、對稱的標志，感受生活中的對稱，并讓學生說說生活中還有哪些對稱現象。

每組分發一套圖形，引導學生用折一折的方法去檢驗每個圖形是否對稱，再逐一上臺展示交流，并總結判斷圖形是否對稱的方法。

剪對稱圖形，大家一起來創作一幅美麗的圖畫。孩子們想像豐富，動手能力強，天空中有太陽、有云、有飛機、有蝴蝶等，大樹上有各種水果、各種樹葉，地面上各種植物、房子、樹木，達到了學以致用的效果。

古詩中感受聲音的的對稱美、文字結構的對稱美。

觀看舞蹈《千手觀音》感受動作中的對稱美。總結本課，對稱是一種美，不對稱也是一種美。

全組老師參與聽課、評課，在兩節不同設計的課中收獲頗多。

（何進 報道）