2016年11月16日下午，瀘縣梁才學校學校小學部語文組組織了又一次集體觀課評課活動。本次活動在學科組長張禮琴老師的帶領下，圍繞陳友琴主任的《習作——編寫童話故事》展開。

首先，小學部各年級語文老師認真觀摩了由陳友琴主任執教的教研公開課《習作——編寫童話故事》，課堂上老師教學設計的匠心獨運、同學們的認真專注、學習成果的精彩紛呈都讓在場的老師們印象深刻。

在觀摩了精彩的課堂教學之后，語文組老師進行了評課議課。首先陳主任進行了細致的自評。她表示：自己在就業之初并不是完全的專業對口，因此在教育教學上也在不斷學習不斷挑戰。教研課是一個促進自己不斷進步的有效方式，從業多年以來一直在教學中實現多種形式的教學。在本次的教研課中，陳主任希望通過以下步驟：創設情境走入通話，提供素材激發欲望，融入情景開拓思路，個性創作成果展示來實現激發學生創作熱情，能想象創作流暢的故事并能積累好詞佳句的教學目標，并誠懇地期待聽課老師們給予豐富全面的評課意見和建議。

三四年級組代表左琳老師說，陳主任即使工作繁忙，也能反復打磨課程，使之呈現精彩的教學效果，這點令人敬佩。而陳主任的教學也十分符合教育家葉瀾老師的：教學扎實、內容豐實、環節平實、課態真實、課堂充實的“五實”要求。除了老師對學生寫作進行方法指導外，陳主任在課堂上的亮點還很多，如：給予學生充足思考的時間，尊重了學生的主體性；講方式指導與成果展示結合，即寫即評及時有效。

許麗老師代表五六年級組進行評課。她以新教師的視覺感受到在本堂課中，陳主任的課干凈純粹，以導、思、評貫穿始終，老師的語言平易近人、簡明扼要，板書精簡明確，也能在課中及時捕捉學生的閃光點，及時展示引導學生學以致用，生動貼切的寫作配樂營造了良好的創作氛圍。但對于童話和寓言的區分，學生可能有些模糊，陳老師能進行有效區別會更好。

最后張禮琴老師做了最后的總結評議：陳老師的這節課充實清晰，但美中不足的是老師有些評價淺顯不深刻，針對性還不夠。在習作教學中，具體可以用怎樣的方法怎樣去把文章寫具體，一節課上不必面面俱到，抓住一個點逐一突破，效果會更好。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，當局者對自己的課程認識可能不夠全面，觀課的老師去看去思，百家爭鳴、集思廣益，相信在這樣的研討活動中，老師們的思想會碰撞出更多耀眼的火花，老師們的課堂教學也能更加完美有效。

（ 任順佳 報道）