如何培養學生養成閱讀的好習慣
瀘縣梁才學校 左淋
作為一位懷揣教育理想的學者，近年來，民進中央副主席兼秘書長朱永新一直在不遺余力地推廣閱讀，尤其是童書閱讀。在不同場合，他都強調，“一個人的精神發育史就是其閱讀史，一個民族的精神境界很多程度上取決于這個民族的閱讀水平”。“閱讀不能改變人生的長度，但是可以改變一個人人生的寬度”。正因為我和我這一屆的家長朋友們都懂得閱讀的重要性，所以接手這個班后，我和這一群可愛的家長朋友們便開始致力于孩子們閱讀習慣的培養。
- 調動家長的積極性，家校結合
新接手這個班后，對班上的孩子進行的初步了解后，我發現，這一屆的家長大部分給上一屆家長有一個地方不一樣：哪里不一樣？這一屆家長顯得沒上一屆家長那么在意孩子的成績，而更在意孩子的閱讀，談到了閱讀的重要性，談到了如何培養孩子的閱讀習慣。通過和家長們的交流，商量。我首先選出班級家委會，由家委會出面，把所有家長都調動起來，參與班級的閱讀活動。
- 找準兩個模范（家長模范、學生模范）
得到家長們的支持后，我負責組織了一次家長會，由家委會籌備舉行了一次贈書活動，活動中，我找準第一個模范，家長模范——賴靜敏女士，暨二一班趙藝璇的媽媽，她是一位一直以來都非常重視孩子閱讀的母親，在趙藝璇很小的時候，她就經常給孩子讀故事，讀兒歌、古詩、弟子規等待。等孩子稍微大一點時便帶著孩子一起讀繪本，編故事。一年級時趙藝璇就已經在讀三四年級孩子們讀的書了。如《愛的教育》《窗邊的小豆豆》等等。找到這個家長模范后，我便利用家長會，讓趙藝璇媽媽在會上給家長和孩子們交流閱讀的重要性以及方法。家長和孩子們都很接受，也特別佩服。至此，我便在家長和孩子們心中深深地種下了“閱讀重要”這顆種子。于是我再在平時的課堂中有意無意地表揚班級中幾個特別愛讀書的孩子，如一遇到難一點的知識或難一點的字，我就會請到這幾個特別愛讀課外書的同學，像張域浡、趙藝璇、胡秋杰、鄺若愚、羅鈞耀等，再有意引導他們說出這些知識是從哪里學到的啊！孩子們多半會很配合地告訴大家從課外書中讀到的，我再夸張地進行表揚：有時是一個擁抱，有時是一顆糖，有時是握握手，有時是嘟嘟小嘴表示親親。有時是一句很夸張地你怎么知道的，這個左老師都不知道。總之，通過各種努力，我又把“課外書很神奇”這顆種子種到了孩子們心里。
- 確定一個核心（核心人物）
在我給孩子們心里種下這兩顆種子后，我便給孩子們規定讀書時間，從一年級下冊開始，我便要求孩子們午休后直接回教室讀課外書，剛開始時，我每天中午都要早早來到教室，清點孩子們有沒有到，沒到的到操場上去把他逮回來，再監督他們要乖乖地看，不能畫畫，不能做手工，不能玩橡皮泥，不能走來走去隨便說話，不能一會兒就上廁所……既辛苦，效果還不咋地，孩子們依然不是特別愛閱讀。于是我決定培養一個孩子來管理，古語不是說軍師多了打爛船，一個集體不管孩子們多優秀，都必須要有一個核心人物來領導大家，這個人既要有能力，實力，還得讓大家信服。于是，我利用相當長一段時間在孩子們心里灌輸張域浡讀了多少課外書，認識好多好多字，成績多么優秀，能力多么強。加之他媽媽的宣傳鼓勵，再加上他自己在班上展現的才華，孩子們終于信服張域浡了。搬到了新學校后，我便不在監督孩子們的午讀，每天中午孩子們都會自覺來到教室，安安靜靜地讀課外書，不認識的字他們會悄悄上臺問張鐵蛋，張鐵蛋也會真誠地給他們講，若都不認識就查字典。如今，我班最不用我操心地就是這群小家伙的閱讀習慣。
- 保證孩子的書源（不同年齡段的孩子該讀什么樣的書，書源必須要有保障）
反思一年級上冊由我守著讀書的那段日子，書籍全是孩子們自己從家里隨隨便便買過來了，什么都有，但孩子們就是不愛看，因為這大多數的書籍都不適合這一群剛入學校的小家伙閱讀。于是，我們在組織家長會時，除了告訴家長們閱讀的重要性，會上，由家委會的代金辰爸爸發出倡議，號召家長們自愿捐錢為孩子們買書。第一次家長會后，除了家委會六個人籌集的3000元外，另外還籌集到了5500塊錢，作為班級購書資金。再交由家委會會計葉麗負責管理。然后我再和家委會的幾位致力于閱讀的家長一起選書，購書。這樣買回來的書，孩子們便愛不釋手了。
