靜待花開

陳文杰

佛說：前世的五百次回眸，才有了今生的擦肩而過。我兒時的玩伴，幾乎都是一群小孩子，直到現在我都喜歡和小孩子一起玩耍。也許很早以前就已經決定了我人生的大部分時間會和小朋友們呆在一起。

轉眼間，來梁才已快兩年了。如果問我來梁才最大的收獲是什么，我認識了一群能力超級強的同事；一群活潑可愛的孩子。。。。。。

說到孩子們，給我印象最深的是函函和浩浩。我和他們是一起來到學校的，現在我們認識已經差不多兩年了。函函是一個乖巧的女生，看著特別文靜。我第一眼看到這個孩子，我的直覺就告訴我她的英語不錯。然而有些時候不能太相信直覺。孩子們剛剛來到一個陌生的環境，剛剛接觸到新的老師。對于我也是一樣，在教學方面沒有經驗。當時四年級是每周4節課，我的出鏡率也很高。在第一模塊教完之后，到了孩子們過關的時間。由于對孩子們的底子不是特別了解，我當時要求每個孩子都到我這里來過關。一節課下來，還有幾個沒有過的。我發現了函函，說實話，我特別意外。直覺告訴我我錯了。我把沒有過關的孩子們“留”了下來。我還記得是在老梁才，當時辦公室在一樓，孩子們就站在辦公室外面的乒乓臺邊，一個一個很認真地在讀書。我慢慢走到函函旁邊，發現她有點害羞，我問她都會讀了嗎，她搖了搖頭。直覺告訴我，這個孩子的英語是能夠學好的。我一遍一遍地教讀，然后再告訴她應該怎么樣來記憶單詞的發音，這次勉強過關了。過了幾天，我再次讓函函讀之前的內容，她還是能記住，我特別高興，翻開她的書，我一下傻眼了，孩子在一些單詞后面寫上了該個單詞發音的諧音漢語。我經常強調，這樣做對發音有一定的影響，沒想到孩子們還在做。我沒有馬上罵她，只說了一句：函函，我們把這些諧音擦掉怎么樣，老師相信你依然會讀。從那以后，我上課就會更加注意她，偶爾抽她起來回答問題。起初的函函起來讀書笑臉會緋紅，聲音也不是很大。每次無論對錯，我總忘不了鼓勵她。現在函函已經五年級了。上課總能看到她自信地舉起小手，聲音也洪亮了，能夠流暢地朗讀課文，書寫的進步也是突飛猛進。函函成功地位列班上的英語小能手。這四學期，我目睹了這個小女孩的變化，她的笑容更加自信了，老師給她的任務也多了。

另外一個娃娃叫浩浩，是函函的同班同學。這個小男生剛來那會特別靦腆，上課讓他回答問題基本就不說話，可能是自己不知道吧。又一次回家坐車，在車上看到了浩浩，我才知道原來我們是同鄉，從那一刻開始，我就覺得自己要做一點什么了。上課時，我經常讓浩浩起來回答問題。很多次他的眼神告訴我他不會，我沒有泄氣。終于在我的鼓勵下，浩浩的單詞基本會讀了，課文也會了，書寫的進步也相當大。在上學期的期末考試中，我特意看了一下，90分。（有10分是把題意理解錯了。）雖說分數不代表一切，但是在分數的背后，我看到了一個孩子的努力。

短短兩年，我就知道自己離不開這一群可愛的學生。靜待花開，每個學生都有自己的春天。我們只要靜靜等待，花兒總有一天會開放，而且會非常燦爛。