關(guān)于對小學(xué)音樂課現(xiàn)狀的調(diào)查報告
調(diào)查研究目標(biāo)：音樂課作為一門藝術(shù)課程，注重培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。本校開展音樂課程多年，在新課標(biāo)的大環(huán)境下，音樂課程的實施也有了不小的變化。音樂新課標(biāo)在具體實施中運行效果如何，學(xué)生喜愛程度如何，為此做了一個調(diào)查。
調(diào)查方法：抽樣問卷調(diào)查
調(diào)查對象：小學(xué)1—6年級
調(diào)查將闡述以下幾個與音樂新課標(biāo)有關(guān)的問題：
- 學(xué)生對音樂課的喜愛程度
- 喜歡音樂課的哪些內(nèi)容
- 喜歡音樂課的類型
調(diào)查結(jié)果及分析：
學(xué)生對音樂課的喜愛程度：（單選）
類別 年級 （人數(shù)） | 很喜歡 | 喜歡 | 一般 | 不喜歡 |
一年級 （32人） | 28 87.5% | 3 9% | 1 3.5% | 0 |
二年級 （36人） | 26 72% | 8 23% | 2 5% | 0 |
三年級 （43人） | 37 86% | 6 14% | 0 | 0 |
四年級 （43人） | 17 40% | 17 40% | 7 16% | 2 4% |
五年級 （43人） | 10 23% | 23 54% | 9 21% | 1 2% |
六年級 （40人） | 18 45% | 18 45% | 4 10% | 0 |
音樂課在本校的開設(shè)是1—5年級每周兩節(jié)，6年級每周一節(jié)。通過調(diào)查，學(xué)生對于音樂課的喜愛程度還是很高的，特別是中低學(xué)段，百分之八十的學(xué)生都特別喜歡音樂課，這說明學(xué)生在關(guān)注于學(xué)習(xí)主科之外對于興趣的愛好與培養(yǎng)已經(jīng)有了一個很好的認(rèn)識和興趣的基礎(chǔ)。而中高段的學(xué)生，相較于中低段，大部分的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入思想自主化，對于自己的喜好與興趣有了明顯的偏向。音樂課作為一門享受的藝術(shù)，對于越往高年級學(xué)業(yè)越繁重的他們來說，是一類很好放松并感受快樂的學(xué)科。
喜歡音樂課上的哪些內(nèi)容：（多選）
年級 （人數(shù)） 內(nèi)容 | 演唱 | 知識 與技能 | 編創(chuàng) 與活動 | 聆聽 與欣賞 | 其他 |
一年級 （32人） | 19 59% | 3 9% | 4 12% | 16 5% | 6 18% |
二年級 （36人） | 18 50% | 2 5% | 5 14% | 15 42% | 4 11% |
三年級 （43人） | 16 37% | 6 14% | 6 14% | 12 28% | 3 7% |
四年級 （43人） | 21 49% | 4 9% | 8 19% | 6 14% | 4 9% |
五年級 （43人） | 16 37% | 9 21% | 8 19% | 19 44% | 12 28% |
六年級 （40人） | 15 38% | 7 18% | 11 28% | 21 53% | 4 10% |
音樂課的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。從本校使用的教材來看，所用的教材是人民音樂出版社2012班小學(xué)音樂教材，它在教學(xué)板塊的劃分上，分為了四個部分：演唱、聆聽、知識與技能、編創(chuàng)與活動，每個部分都承接了一個目標(biāo)的實現(xiàn)。從學(xué)生對于課上內(nèi)容的喜好來看，就調(diào)查而言，大多數(shù)的同學(xué)還是喜歡演唱。他們會覺得，演唱才是表現(xiàn)音樂的第一步，也是從一開始接觸音樂到自覺展示音樂的一個最基礎(chǔ)的活動。聆聽與欣賞應(yīng)該是中高學(xué)段學(xué)生比較喜愛的一個部分，這也是他們在音樂課上能夠接觸書本音樂以外的一個環(huán)節(jié)，同時也會是學(xué)生發(fā)揮自己想象，發(fā)散思維，擴充知識面的一個互動環(huán)節(jié)。每個教學(xué)板塊都是一個面向?qū)W生傳遞音樂的一個過程，在調(diào)查的結(jié)果里也不乏很多學(xué)生選擇“其他”這一選項，這說明，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，音樂教師對于音樂這一門學(xué)科的認(rèn)識，以及在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，很多時候都左右著學(xué)生們的思考，加入的一些內(nèi)容也能夠成為學(xué)生喜愛音樂的條件。
喜歡音樂課的類型：（單選）
類型 年級 （人數(shù)） | 開心 沉浸在音樂的海洋 | 安靜 大家都不敢說話 | 愉快 大家認(rèn)真地歌唱 | 吵鬧 老師愛管不管 |
一年級 （32人） | 26 81% | 1 3% | 0 | 1 3% |
二年級 （36人） | 21 58% | 0 | 15 42% | 0 |
三年級 （43人） | 27 63% | 2 4% | 13 30% | 0 |
四年級 （43人） | 23 53% | 4 9% | 14 33% | 2 5% |
五年級 （43人） | 27 63% | 2 4% | 10 23% | 1 2% |
六年級 （40人） | 25 63% | 5 12% | 10 25% | 0 |
很多時候，我們總是將音樂課的開設(shè)作為一種慣性的呈現(xiàn)。而在音樂課程新標(biāo)準(zhǔn)的指引下，我們所要去思考的是如何讓學(xué)生在所開設(shè)的音樂課上感知音樂、感受音樂并表現(xiàn)音樂。針對學(xué)生喜愛的音樂課類型的調(diào)查結(jié)果來看，“開心，沉浸在音樂的海洋”是本校學(xué)生最喜愛也是最想要有的一種音樂課的類型與氛圍。同樣，這也是音樂教師在教學(xué)的過程中最想要實現(xiàn)與達(dá)到的。很多時候，音樂教育與其他教育有著明顯區(qū)別，不需要規(guī)矩的條條框框，不需要學(xué)生的端端正正，需要的是學(xué)生對于音樂的熱情與熱愛，但同時也需要學(xué)生的自律與自覺。“安靜，大家都敢說話”這一選項除了二年級其他每個年級也有學(xué)生選擇，這就說明，其實在音樂教學(xué)的實施過程中，很多時候是不能夠達(dá)到學(xué)生與老師的統(tǒng)一的，當(dāng)不能夠保證課堂紀(jì)律的時候，教學(xué)的實施就成為了一種妄想，既然是面對全部學(xué)生的教學(xué)，就要照顧到每一個學(xué)生，這就需要不斷通過不同的教育來提高學(xué)生的素質(zhì)，提升學(xué)生的素養(yǎng)。
調(diào)查反思與建議：
音樂課，應(yīng)該是沉浸在音樂的海洋，開心、愉快，大家認(rèn)真的唱歌，同樣，調(diào)查結(jié)果顯示這也是絕大部分同學(xué)喜愛和想要看到的。這一目標(biāo)的實現(xiàn)是需要學(xué)生與教師一起努力，教師要成為一個好的引導(dǎo)者，學(xué)生要成為一個好的實踐者，將引導(dǎo)與主導(dǎo)一體化，這樣才可以有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，也才能真正達(dá)到音樂課所開設(shè)的目的。
本校的小學(xué)音樂課程開設(shè)可以說是比較多樣也多彩的，這些豐富的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生從不同類的音樂課中感受音樂的美妙與別樣，在實施過程中建議以下幾點：
- 音樂課的教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)生的興趣增設(shè)一些課本外的欣賞，致力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分將音樂的作用發(fā)揮，帶給學(xué)生以美與快樂的享受。讓音樂課堂成為孩子們最喜愛的課堂，讓音樂課的開設(shè)不成為擺設(shè)而成為展示。
- 學(xué)校可以多為學(xué)生購置一些與音樂相關(guān)的書籍或音像資料，或是在音樂教師與班主任的協(xié)作下，為學(xué)生專門選購一些適合孩子們聽、看、唱的書本、歌曲，讓學(xué)生能夠隨時都與音樂相處，并在相處中不斷培養(yǎng)自己的樂感，提升自己音樂的鑒賞能力。
- 音樂教師應(yīng)該做到“一專多能”，多學(xué)習(xí)和吸取其他學(xué)科的知識，并將其與音樂教學(xué)相結(jié)合，讓音樂教育不止是專項的教育，而是多元化的體驗。
