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“足球進校園”之我見
2016-11-7    作者:lxlc    點擊數:1180

“足球進校園”之我見

體育組 劉建 2015.12

“足球進校園”是當前熱議的話題,國務院召開青少年校園足球工作電視電話會議,提出教育部將主導校園足球,并推出一系列措施推動校園足球升級版,并堅持體教結合,銳意改革。推動校園足球普及,在促進青少年強身健體、全面發展,夯實國家足球事業人才基礎各方面起到的作用不言而喻。

2014年11月26日,中央政治局委員、國務院副總理劉延東在全國足球工作電視電話會議上,對大力發展校園足球電視電話會議上作出了重要只是。2015年,教育部收回校園足球主導權,將推出5.0版校園足球規劃,全面推動校園足球發展。以此為標志,到目前各地教育部門接連發布具體實施方案,足球進校園方興未艾,并成為學校體育課程和體育活動最大的改革亮點。且不說此舉對國人對足球“詬病情懷”的振奮刺激,單就足球運動本身所具備的運動興趣、鍛煉意義和體育價值的角度而言,足球進校園是一次值得期待的學校體育改革。

政策的出臺總是振奮人心的,對于廣大的體育工作者,廣大的足球愛好者是一劑不可多得的興奮劑。中國足球的發展到了一個需要用行政的的手段來強制推動。教育該多多年來,越來越多的認為分數才是學生生存的根本,而忽略了身體的重要性。越來越多的孩子體質變差,越來越多的體育事故發生才我們的校園,我們的體育課堂上。由此可見,與其說國家在推動足球發展,不如說國家在為了下一代的生存,在推動整個國民身體素質的提升和發展。

不少人看來,足球進校園,也就是在體育教學的內容中增加一些足球活動的內容和授課內容,從運動的角度而言,或許是增加了一個項目和內容,但實質上其背后確實復雜而要求苛刻的相關輔助措施的跟進和完善。首先是體育課程內容的內涵性科學增加。雖然足球進校園外化為簡單的體育活動內容和課程形式的增加,但一個小小足球的背后,需要回答的問題確實繁多二復雜。中小學生的足球興趣如何培養?如何在適應學生年齡和身心發育的基礎上進行有針對性的科學的足球訓練內容?如何區分性別不同的足球課程教育?這些都是需要我們需要解決的問題。

從當前本地區的足球發展情況不難看出,在當前很長一段時間內有幾個基本的條件急需政府部門或者主管單位跟進協調解決。首先,場地問題,這是大多數體育工作者或者足球愛好者頭疼的問題。從目前瀘縣的情況來看,場地普遍不足,鄉鎮學校幾乎沒有足球場,全是水泥硬化的籃球場。公共設施里面更沒有足球場。在2015年全國青少年校園足球試點縣區及學校的評選中,本地區有七所學校入選。入選的七所學校有兩所初級中學,四所高級中學,和一所九年一貫制的學校。這幾個學校都有足球場地,能夠全面的開展訓練和教學。但是從這幾所學校的評選有折射出另一個現象,那就是:這幾所學校全部屬于縣屬學校。期中城區學校4所。另外三個學校都屬于經濟交通發達的鄉鎮,并屬于縣屬高中。這樣看來,廣大的鄉鎮地區就沒有代表性的學習入選,造成這種現象產生的首要條件就是:其他學校沒有足夠的場地。國家在經濟改革之初提倡一部人先富起來。足球在改革之初好像也是走得這一條路子。這條路子本沒有錯。但是如何做到讓更多的孩子參與到足球運動中。本地區屬于農業大縣,丘陵地區,有的學校總面積還不足一個標準的足球場大。所以,我認為一個鄉鎮至少應該有一個像樣的場地。

足球的訓練是連貫的,所以接下來一個問題就是教練問題。長久以來,校園足球往往面臨著缺少專業教練的問題,普通的體育教師不懂足球,很多時候沒有能力教好孩子踢球,學校在招聘專業的足球教練員時,由于諸多原因很難吸收到專業的足球教練。從當前國內經濟發達地區流行的一種方法就是和業余俱樂部合作。這樣一般的學校解決了教練問題,二足球俱樂部有解決了生源問題。歐美等足球傳統強國正是依靠這種校園足球和業余足球俱樂部合作的模式,擁有了數量龐大的足球人口。在英格蘭,約有36000多所足球學校,而足球俱樂部的數字則是驚人的37000多家。在學校踢球的孩子,同時都有自己的俱樂部,課外時間都是在俱樂部踢球。在英國,有40%-50%的青少年都是當地俱樂部的會員。當然這些都是發達國家的數據,對于本地區的情況又要從實際情況來看,最重要的,是讓更多的孩子參與到足球當中,來喜歡足球。如果這項工作做好了,對整個足球就起到良好的推動作用。所以在基層第一線的體育工作者或者足球愛好者,還得加強自身的學習和完善,能夠勝任最基本的傳授者。

足球運動受到這樣前所未有的“寵愛”,讓很多人對中國足球的明天充滿信心。但同時,不能否認的是,也有越來越多的聲音在擔憂。足球進校園、進課堂,會不會讓足球又走上應試教育的悲劇路線?足球在學校,不是作為學生們的興趣來培養,而成為一個又需要刻苦比拼、拿成績、考高分的科目等。此外還有一些人也在擔憂,在缺乏足球基礎的廣大地區,校園足球課會不會淪為跑偏的形式主義?這些擔憂的確會在一些學校發生。為了讓足球更好的在校園中扎根、發芽、開花結果。更多的人需要改變陳舊的觀念。讓校園足球成為一道促進學生體質和心理健康發展的動力。進而為中國的足球增添活力。

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