和樂“梁才” 盛裝“走”來

瀘縣梁才學校新校區正式建成并投入使用

記者 何曉梅 攝影報道

“您，從玉蟾之巔走來；您，從九曲河畔走來；您，從萬千期待中走來；您，從辛勤汗水中走來；您，在追逐自由的夢想中走來；您，在追求教育的純粹中走來……和樂梁才，您，盛裝走來！”

9月1日，在秋期開學的第一天里，在一片詩情畫意中，讓廣大學生和家長期待已久的瀘縣梁才學校輕輕掀開了她神秘的面紗，展現出一種全新的姿態：大氣中不失優雅，俊逸中蘊含活潑。就像建校之初所承諾的那樣，這是一所規模擴大了近10倍的學校，一個大氣的校園，一所“環境優美，高規格、高起點、高質量的現代化綠色學校”。

亮點一：“古典”與“現代”對話

走進校園，不覺令人眼前一亮：乳黃與深紅交織而成校園里的建筑主色調，榕園（小學部教學口）、杏園（初中部教學樓）、樟園（男生公寓）、蘭園（女生公寓）交相輝映；國學室、美術室、書法室、陶藝室的設計獨具匠心，古典又現代；體育館、科技館、圖書館、乒乓球館各有特色；琴房、音樂室、網控中心、計算機室、形體室、電視臺等，各種設備設施一應俱全。

榕園底樓大廳，將學校的校園文化展現得淋漓盡致：兩側墻體淡綠作底，左墻上書寫著兩行醒目的大字——“根深華夏園，葉綠地球村”，左下角繪就三棵高低有序、枝繁葉茂的大樹，寓意新的“梁才”幼兒園、小學、初中一貫制，孩子們將在這里一步步成長起來；右上角，寥寥數語，簡潔而又精確地道盡新“梁才”的培養目標、校訓、校風、教風和學風，吹響了師生們奮進的號角。右墻上點綴著古今書畫大家的書法作品，簇擁著一個個色彩斑斕的小方塊，構成一個盡情展示全校教師風采的園地。來到榕園的中庭，一棵搬遷自老校區的大榕樹迎面而立，地面上隨意鑲嵌著一串小腳丫形狀的草坪。心思巧妙的設計，寓意一種校園精神的傳承……

新“梁才”的校園，無論是從色彩搭配到形象設計，還是從直觀表現到內涵凸顯，儼然是一種“古典”與“現代”的對話，體現出的是一種專屬于梁才的、不可復制的特色校園文化理念。

亮點二：“根深葉茂”豐厚底蘊

“樹有根、莖、葉，人有品行、素養、特長。樹是學校文化表現的載體，人才是校園文化的指向。”說起新“梁才”，就不得不提到她的掌舵人，校長熊興權。

“根要扎得深，底蘊才能深厚，才能根深葉茂，孕育出棟梁之才。所以，新校區的整個校園文化，就是圍繞校名‘梁才’之意來展開的。”正因為有熊興權的獨到見解，這所新校園蘊含的文化底蘊才能瞬間變得立體起來。

仔細觀察便會發現，梁才學校的校園文化與辦學理念的契合是如此的巧妙：樹木生長之根即立人之根，立德、立行、立言是立人之根，也是梁才學校提出的習慣美德；樹干生長的樹干即人的軀干，是人的身體和素養，包括了人文素養、科學素養和身體素質；樹木的花葉即人的品味，就是高雅的興趣特長，包括體育、藝術方面的興趣和特長，給人美麗，自己也美麗。

于是，新“梁才”的校園文化緊緊圍繞著樹木的“根深葉茂”來緩緩吐露出她的芬芳：因為根要深入中國傳統文化吸收營養，葉要面向世界光合作用，所以需要“根深華夏園，葉綠地球村”。所以，小學部名曰“榕園”，取意院中的黃桷樹；中學部起名“杏園”，取意校園廣場的銀杏樹；女生公寓取名“蘭園”，出自曹植“氣若幽蘭”的詩句；男生公寓取名“樟園”，取意學校挺拔的香樟樹。

亮點三：“習慣+文化+特長”的特質

新學校、新校區、新老師，開學前夕的新“梁才”迎來了她的第一批入駐者，學校擴建而充實起來的教師隊伍。“學校文化影響學生，會在他身上刻著鮮明的符號。那么，我們梁才的學生，身上會刻著什么樣的符號呢？” 教師培訓的第一課，校長熊興權就給老師提出了一個值得深思的問題：“什么是校園文化？”

隨著他的講座由淺入深，層層遞進，老師們也從講座中領會到了屬于新“梁才”特有的文化內涵，即“和樂”“家園”“梁才搖籃”。“和樂”，是為“先和后樂”，即教師之間、學生之間、師生之間和諧相處，才能達到快樂的境界；“家園”，是為學校有家的設施，有好的食宿條件，有家的溫暖，讓梁才這個家園成為大家園、師生們的精神家園、靈魂棲息處；“梁才搖籃”，是為“棟梁之材成長的搖籃”，棟梁之才的成長需要好的土壤和環境，即好的學校、好的文化，所以，“做真教育，育棟梁才”成為“梁才”的教育理念。

“所以，我們對學生的培養目標就是‘習慣+文化+特長’！”熊行權言簡意賅地的總結，讓老師們對今后的事業有了明確的奮斗目標：培養學生的良好習慣，是梁才學校德育的核心；只有讓學生擁有良好的行為習慣、寬厚的文化基礎、高雅的興趣特長，才能表現出“靈氣、雅氣、大氣”的氣質特征。